Модуль 11

Надали конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію моєї роботи та роботи інших учасників, які допоможуть нам - вчителям та учням у їх подальшому навчанні.  Всім велике дякую!!!

Модуль 10

Модуль 10 навчив як можна використовувати різні техніки постановки запитань. Створено документ фасилітації.  Навчилася як я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб та сприяти їх навчанню у ролі фасилітатора.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені дати відповідь на запитання : " Як  можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів ", а зокрема,як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та як правильно враховувати навчальні потреби різних учнів. Також на модулі обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Найцікавішим був аналіз шляхів здійснення диференціації навчання учнів.

Модуль 8

Під час роботи з даним модулем ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, проаналізували власну систему оцінювання.

Модуль 7

При роботі з цим модулем я з іншими учасниками тренінгу поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет при навчанні учнів. Ми обговорили питання "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання" Я створила приклад учнівської презентації та публікації, учнівської вікі-статті та учнівського вікі блогу.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені систематизувати свої знання про безпечне та відповідальне використання Інтернету. Також я навчилася додавати посилання і зображення у вікі-середовищі. При роботі з цим модулем я порівняла Інтернет-ресурси для спілкування.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання, а саме допомогти учням ефективно шукати корисні відомості та данні для роботи над проектом. Інтернет може бути потужним інструментом та помічником для учнів.

Модуль 4

Модуль 4 дає можливість правильно встановити цілі, означити важливі базові поняття по обраній проблемі. Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме навчилась  створювати Оцінювання навчальних проектів, яке суттєво відрізняється від звичного для мене оцінювання  вивченого матеріалу на уроці.  Під час проведення проекту мені, як вчителю,  слід оцінювання  здійснювати протягом всього навчального процесу, залучати учнів до процесу оцінювання, використовувати різні стратегії оцінювання, визначати навчальні потреби учнів, заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів. 

Модуль 3

Дякую  модулю 3 за цікаву і корисну інформацію. Вибрала тему і обговорила з іншими учасниками. Визначила навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та спрямовані на формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Написала ключові, тематичні  та змістові запитання. Велику допомогу надало використання навчальних досліджень у моєму проекті. До наступного модуля!!!

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я дізналась, що: 

1.Проекти можуть допомогти учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття:

• Через творчість і інноваційність;
• Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;
• Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички;
• IКT – грамотність;
• Життєві та кар’єрні навички;

2. Я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу:

Метод проектів дозволяє вирішити проблему мотивації, створити позитивний настрій учнів, навчити їх не просто запам'ятовувати і відтворювати знання, які дає їм школа, а вміти застосовувати їх на практиці для вирішення проблем, що стосуються життя. У рішенні проблем зростає і розвивається особистість.

Робота над будь-яким проектом - це насамперед поштовх для учнів до формування навичок 21 століття. Можна сказати, що використання методу - це 5 "П", а саме:

1.Постановка реальної, життєвої проблеми, яка має значущість для учня.

2.Пошук інформації з конкретної теми.

3.Планування роботи та застосування сформованих та набутих у процесі досягнення поставленої мети знань, умінь і навичок.

4.Продукт - реальний результат творчої, дослідницької або пошукової діяльності.

5.Підбиття підсумків виконаної роботи, представлення свого результату.

Рефлексія. Модуль 1.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.